從幼兒園活動的方式來分，幼兒園環(huán)境可分為：語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞作環(huán)境和游戲壞境。這些幼兒園環(huán)境都離不開幼兒園軟木地板的運用。

從幼兒園著重保教結(jié)合、保教并重這一特點來分，幼兒園環(huán)境可分為：保育環(huán)境和教育環(huán)境。

從幼兒園課程的結(jié)構(gòu)及特征來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括：物質(zhì)空間環(huán)境、安排準(zhǔn)則環(huán)境與文化心理環(huán)境。

從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為：日子活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。其中日子活動環(huán)境離不開幼兒園軟木地板的運用。

從幼兒環(huán)境中構(gòu)成內(nèi)容的特質(zhì)性差異來分，幼兒園環(huán)境可分為：物質(zhì)環(huán)境和精力環(huán)境兩大類。

我們現(xiàn)在所重視關(guān)注的仍是物質(zhì)環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境在規(guī)劃的時候規(guī)劃師可以根據(jù)園所的自然環(huán)境、人工環(huán)境規(guī)劃出獨一無二的風(fēng)格元素。精力環(huán)境詳細體現(xiàn)在幼兒園教師與幼兒和教室之間的溝通溝通。雖然是無形的，但卻直接影響著幼兒的情感、交往和特性的開展。正所謂環(huán)境影響一切。